通訊員 屈玉淵
安康學院教育學院強化立德樹人使命擔當，立足區(qū)域教育和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以服務基礎(chǔ)教育為軸心，構(gòu)建以“服務鄉(xiāng)村教育、聚焦師資培養(yǎng)、推廣科技教育、發(fā)揮智庫作用”的“四維一體”的多元化社會服務體系，取得顯著成效。
服務鄉(xiāng)村教育，深化實踐育人。依托區(qū)域資源，建立紫陽縣毛壩中學鄉(xiāng)村等教育實踐基地，強化實踐育人；組織師生開展支教、幫扶等志愿服務活動，2023年10月組建“星火未來”支教隊，定向服務茅坪鎮(zhèn)中心小學，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+支教”模式，利用每周一固定時間授課，每學期授課12節(jié)次，推動支教服務制度化發(fā)展；堅持打造精品課程，是該院支教隊最大特色，每周授課前，支教團隊會進行線下聽課和評課，全面預設(shè)、認真思考授課班級學生情況、可能提出的問題，通過實際舉措提供優(yōu)質(zhì)教育資源，推動教育均衡發(fā)展。師范生通過課程準備、支教實踐、課堂反思等環(huán)節(jié)，全面提升個人實踐能力，實現(xiàn)教師教育素養(yǎng)的全面養(yǎng)成，為個人職業(yè)發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。
聚焦師資培養(yǎng)，賦能基礎(chǔ)教育。主動承擔“國培計劃”“省培計劃”等項目，面向全省小學教師開展學科培訓與教學能力提升服務，累計培訓骨干教師千余人次。同時，通過學科建設(shè)與人才培訓，為區(qū)域?qū)W校輸送優(yōu)質(zhì)師資，推動教育質(zhì)量整體提升。與灃東第三小學、漢中興漢新區(qū)實驗小學、安康市幼兒園等學校建立教育教學實踐基地，通過人才培養(yǎng)方案研討、課題共同申報、實踐技能培訓、理論與實踐互促等方式，強化人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，推動專業(yè)建設(shè)、學科發(fā)展、人才培養(yǎng)等工作，取得重要進展，為全面培養(yǎng)新時代“四有”好老師，營造良好氛圍，提供良好環(huán)境，創(chuàng)造良好條件。
推廣科技教育，創(chuàng)新服務形式。圍繞人工智能科普、教育信息化等方向，專業(yè)開展科技推廣活動，培養(yǎng)師生科技素養(yǎng)。依托省級科研平臺——陜西安康公眾科學素質(zhì)普及與創(chuàng)新發(fā)展研究中心，發(fā)起實施“人工智能科普100場”特色行動，緊扣國家中小學人工智能教育需求、深耕基礎(chǔ)教育服務，同步推進調(diào)研環(huán)節(jié)，圍繞中學人工智能、心理健康教育師資及課程建設(shè)等方向，到紫陽縣毛壩中學、鎮(zhèn)坪縣牛頭店鎮(zhèn)九年制學校、漢濱區(qū)五星小學等學校開展專題科普講座、研討等活動，精準洞察中學人才培養(yǎng)需求，為深化校際合作、賦能基礎(chǔ)教育筑牢根基。
發(fā)揮智庫作用，服務區(qū)域發(fā)展。人才是第一資源。安康學院教育學院院長、專業(yè)教師等十余位老師被多所鄉(xiāng)村學校聘為“科技副校長”“科技教育顧問”“園長助理”，提供科普教育、教育規(guī)劃、課程改革等專業(yè)指導，參與地方政府教育決策咨詢，6項成果被市縣采納。同時，結(jié)合實際問題開展應用研究，推動科研成果轉(zhuǎn)化為教學資源與技術(shù)方案，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。依托該院陜西省安康公眾科學素質(zhì)與創(chuàng)新發(fā)展研究中心、安康市家庭教育指導服務中心、安康學院教育研究中心三大科研平臺和科研創(chuàng)新團隊不斷推進社會服務，科研團隊及平臺成員積極融入地方，與政府、企業(yè)和學校建立長期持久合作關(guān)系，開展政策、教育咨詢，講座服務活動200余場，派出20多名青年教師到地方學校掛職鍛煉，為安康地區(qū)基礎(chǔ)教育繁榮發(fā)展作出了積極的貢獻。
下一步，安康學院教育學院將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，立足區(qū)域發(fā)展實際，有效銜接高校資源與基層需求，在鄉(xiāng)村教育振興、教師專業(yè)發(fā)展、教育技術(shù)創(chuàng)新等領(lǐng)域，持續(xù)發(fā)力、形成示范，為區(qū)域基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。
